EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Assinale a alternativa correta.
Se uma pessoa recebeu aulas de violão, por exemplo, e não aprendeu, significa que ela não possui dom para tal. É como se a estrutura do cérebro não permitisse que o indivíduo aprendesse a tocar violão. Essa afirmativa encaixa-se na seguinte concepção:
Sociointeracionista.
Inatista.
Capitalista.
Ambientalista.
Interacionista.
Assinale a alternativa correta. A concepção que valoriza a dimensão sócio-histórica do psiquismo, a relação entre o biológico e o cultural como constituidores da interação permanente em que os aspectos psíquicos ou subjetivos exercem influência sobre o ambiente, recebendo deste seus elementos constitutivos, tem como autor:
Karl Marx.
Carl Rogers.
Skinner.
Lev Vygotsky.
Jean Piaget.
Uma criança com 3 anos de idade não consegue construir sozinha uma torre de cubos, mas consegue construí-la com a assistência de outra pessoa.
Para Vygotsky, essa situação indica:
a zona de conhecimento proximal da criança.
um conhecimento internalizado da criança.
um conhecimento potencial da criança.
o nível de desenvolvimento real da criança.
um conhecimento mediado da criança.
Assinale a alternativa correta.
O pesquisador que se interessou no seu estudo pelo condicionamento operante, realizando pesquisas com animais como ratos, pombas e posteriormente com pessoas, é:
Skinner.
Jean Piaget.
Rogers.
Watson.
Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
O responsável pela elaboração de uma epistemologia construtivista foi o seguinte autor:
Jean Piaget.
John Watson.
Alfred Binet.
Pavlov.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
Jean Piaget reconhece a influência de alguns fatores sobre o desenvolvimento.
Esses fatores são:
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Sociointeracionista.
Inatista.
Capitalista.
Ambientalista.
Interacionista.
Assinale a alternativa correta. A concepção que valoriza a dimensão sócio-histórica do psiquismo, a relação entre o biológico e o cultural como constituidores da interação permanente em que os aspectos psíquicos ou subjetivos exercem influência sobre o ambiente, recebendo deste seus elementos constitutivos, tem como autor:
Karl Marx.
Carl Rogers.
Skinner.
Lev Vygotsky.
Jean Piaget.
Uma criança com 3 anos de idade não consegue construir sozinha uma torre de cubos, mas consegue construí-la com a assistência de outra pessoa.
Para Vygotsky, essa situação indica:
a zona de conhecimento proximal da criança.
um conhecimento internalizado da criança.
um conhecimento potencial da criança.
o nível de desenvolvimento real da criança.
um conhecimento mediado da criança.
Assinale a alternativa correta.
O pesquisador que se interessou no seu estudo pelo condicionamento operante, realizando pesquisas com animais como ratos, pombas e posteriormente com pessoas, é:
Skinner.
Jean Piaget.
Rogers.
Watson.
Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
O responsável pela elaboração de uma epistemologia construtivista foi o seguinte autor:
Jean Piaget.
John Watson.
Alfred Binet.
Pavlov.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
Jean Piaget reconhece a influência de alguns fatores sobre o desenvolvimento.
Esses fatores são:
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Karl Marx.
Carl Rogers.
Skinner.
Lev Vygotsky.
Jean Piaget.
Uma criança com 3 anos de idade não consegue construir sozinha uma torre de cubos, mas consegue construí-la com a assistência de outra pessoa.
Para Vygotsky, essa situação indica:
a zona de conhecimento proximal da criança.
um conhecimento internalizado da criança.
um conhecimento potencial da criança.
o nível de desenvolvimento real da criança.
um conhecimento mediado da criança.
Assinale a alternativa correta.
O pesquisador que se interessou no seu estudo pelo condicionamento operante, realizando pesquisas com animais como ratos, pombas e posteriormente com pessoas, é:
Skinner.
Jean Piaget.
Rogers.
Watson.
Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
O responsável pela elaboração de uma epistemologia construtivista foi o seguinte autor:
Jean Piaget.
John Watson.
Alfred Binet.
Pavlov.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
Jean Piaget reconhece a influência de alguns fatores sobre o desenvolvimento.
Esses fatores são:
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
a zona de conhecimento proximal da criança.
um conhecimento internalizado da criança.
um conhecimento potencial da criança.
o nível de desenvolvimento real da criança.
um conhecimento mediado da criança.
Assinale a alternativa correta.
O pesquisador que se interessou no seu estudo pelo condicionamento operante, realizando pesquisas com animais como ratos, pombas e posteriormente com pessoas, é:
Skinner.
Jean Piaget.
Rogers.
Watson.
Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
O responsável pela elaboração de uma epistemologia construtivista foi o seguinte autor:
Jean Piaget.
John Watson.
Alfred Binet.
Pavlov.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
Jean Piaget reconhece a influência de alguns fatores sobre o desenvolvimento.
Esses fatores são:
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Skinner.
Jean Piaget.
Rogers.
Watson.
Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
O responsável pela elaboração de uma epistemologia construtivista foi o seguinte autor:
Jean Piaget.
John Watson.
Alfred Binet.
Pavlov.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
Jean Piaget reconhece a influência de alguns fatores sobre o desenvolvimento.
Esses fatores são:
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Jean Piaget.
John Watson.
Alfred Binet.
Pavlov.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
Jean Piaget reconhece a influência de alguns fatores sobre o desenvolvimento.
Esses fatores são:
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Maturação orgânica, a hereditariedade, a inteligência e a cultura.
Experiência, hereditariedade, cultura.
Hereditariedade, comportamento e transmissão social e educativa.
Maturação orgânica, a experiência do sujeito, a transmissão social e educativa.
Transmissão social e educativa, aspectos sociais e hereditariedade.
A concepção de construção do conhecimento pelas crianças em situações de interação social vem sendo pesquisada com diferentes enfoques e abordagens nos últimos anos. Sob o nome de Construtivismo, reúnem-se as ideias que valorizam a ação do sujeito no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Representam essa perspectiva conceitual:
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Freud, Wallon e Skinner.
Piaget, Watson e Skinner.
Vygotsky, Skinner e Piaget.
Skinner, Vygotsky e Freud.
Wallon, Vygotsky e Piaget.
Assinale a alternativa correta.
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (REGO, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.
introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos livros didáticos.
possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola.
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares.
O comportamentalismo ou behaviorismo é uma teoria que se interessa pelo comportamento observável do indivíduo. Pressupõe que o comportamento humano pode ser condicionado por suas consequências, ou seja, por recompensas ou punições. Tal enfoque influenciou fortemente o ensino, especialmente nas décadas de 60 e 70.
Indique o(s)autor(es) cujos estudos correspondem à concepção behaviorista.
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa correta.
De acordo com Piaget, o processo pelo qual uma criança relaciona alguma coisa que ela vê com algo que ela já conhece é denominado :
Jean Piaget.
Watson e Skinner.
Jean-Jacques Rousseau.
Carl Rogers.
Lev Vygotsky.